3. So sánh những câu văn sau đây và rút ra nhận xét về tác dụng của việc dùng cụm từ làm thành phần chính của câu:a. - Em bé vẫn lang thang trên đường. - Em bé đáng thương, bụng đói rét vẫn đang la...

1

PQ

Pham Quoc Hung

31 tháng 12 2022

a,

Câu văn thứ nhất không truyền tải nội dung đầy đủ, chân thực, biểu cảm và sinh động bằng câu văn thứ hai. Cụm danh từ "Em bé đáng thương, bụng đói rét"

Tác dụng của việc dùng cụm danh từ trong câu: bổ sung nội dung, ý nghĩa cho câu văn.

b,

Câu văn thứ nhất không truyền tải nội dung đầy đủ, chân thực, biểu cảm và sinh động bằng câu văn thứ hai. Cụm danh từ "Một em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất"

Tác dụng của việc dùng cụm danh từ trong câu: bổ sung nội dung, ý nghĩa cho câu văn.

So sánh những câu văn sau đây và rút ra nhận xét về tác dụng của việc dùng cụm từ làm thành phần chính của câu:a. - Em bé vẫn lang thang trên đường. - Em bé đáng thương, bụng đói rét vẫn đang lang thang trên đường.b. - Em gái đang dò dẫm trong đêm tối. - Một em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất, đang dò dẫm trong đêm...

NQ

Nguyễn Quốc Đạt

Giáo viên

17 tháng 12 2023

1

NG

Người Già

CTVVIP

17 tháng 12 2023

a.

- Em bé vẫn lang thang trên đường

→ chủ ngữ là danh từ “em bé”

- Em bé đáng thương, bụng đói rét vẫn lang thang trên đường.

→ chủ ngữ là cụm danh từ “em bé đáng thương, bụng đói rét”

b.

- Em gái đang dò dẫm trong đêm tối

→ chủ ngữ là danh từ “em gái”

- Một em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất, đang dò dẫm trong đêm tối.

→ chủ ngữ là cụm danh từ “một em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất”.

→ Chủ ngữ là cụm danh từ giúp câu cung cấp nhiều thông tin hơn chủ ngữ là danh từ. trong 2 câu có chủ ngữ là một cụm danh từ, chủ ngữ không chỉ cung cấp thông tin về chủ thể của hành động (em bé) mà còn cho thấy ý nghĩa về số lượng (một) và đặc điểm rất tội nghiệp, nhỏ bé, đáng thương của em (đáng thương, bụng đói rét; nhỏ, đầu trần, chân đi đất). Từ đó, câu văn còn cho thấy thái độ thương cảm, xót xa của người kể chuyện với cảnh ngộ đáng thương, khốn khổ của cô bé bán diêm.

So sánh những câu văn sau đây và rút ra nhận xét về tác dụng của việc dùng cụm danh từ làm thành phần chính cua câu A.em bé vẫn lang thang trên đường Em bé đáng thương, bụng đói rét vẫn lang thang hang thì trên đường. B.em gái đang dò dẫm trong đêm tối Em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất, đang đò dẫm trong đêm tối

ED

🐟 ⋆ 🐇 🎀 𝒩𝑔𝓊𝓎ễ𝓃 Đă𝓃𝑔 𝒩𝒽â𝓃 🎀 🐇 ⋆ 🐟

13 tháng 11 2021

3

𝚃̷ ❤𝚇̷❤ 𝙷̷

13 tháng 11 2021

a,

Câu văn thứ nhất không truyền tải nội dung đầy đủ, chân thực, biểu cảm và sinh động bằng câu văn thứ hai. Cụm danh từ "Em bé đáng thương, bụng đói rét"

Tác dụng của việc dùng cụm danh từ trong câu: bổ sung nội dung, ý nghĩa cho câu văn.

b,

Câu văn thứ nhất không truyền tải nội dung đầy đủ, chân thực, biểu cảm và sinh động bằng câu văn thứ hai. Cụm danh từ "Một em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất"

Tác dụng của việc dùng cụm danh từ trong câu: bổ sung nội dung, ý nghĩa cho câu văn.

T

꧁༺•тɦĭêη ρɦσηɠ༻꧂⁀ᶦᵈᵒᶫ『K☥O☥D』

13 tháng 11 2021

Câu văn thứ nhất không truyền tải nội dung đầy đủ, chân thực, biểu cảm và sinh động bằng câu văn thứ hai. Cụm danh từ "Em bé đáng thương, bụng đói rét"

Tác dụng của việc dùng cụm danh từ trong câu: bổ sung nội dung, ý nghĩa cho câu văn.

b,

Câu văn thứ nhất không truyền tải nội dung đầy đủ, chân thực, biểu cảm và sinh động bằng câu văn thứ hai. Cụm danh từ "Một em gái nhỏ đầu trần, chân đi đất"

Tác dụng của việc dùng cụm danh từ trong câu: bổ sung nội dung, ý nghĩa cho câu văn.

ht

so sánh những câu văn sau và rút ra nhận xét về tác dụng của việc dùng cụm từ làm chủ ngữa)em bé vẫn lang thang trên đườngem bé đáng thương tội nghiệp bụng đói vẫn lang thang trên đườngb)em gái đang dò dẫm trong đêm tốimột em gái nhỏ đầu trần chân đi đất đang dò dẫm trong đêm...

V

ムvũ卍τเếᑎ卍ßìN꙰h̰̃❄

8 tháng 2 2023

1

AL

anh lê

9 tháng 2 2023

+So sánh :

a) Em bé vẫn lang thang trên đường : Câu văn chưa đủ ý, khô khan, không xúc tích, gợi hình; không sâu sắc, chưa hay.

Em bé đáng thương tội nghiệp bụng đói vẫn lan thang trên đường : Làm người đọc dễ hình dung về hình ảnh của em gái rất đáng thương, câu văn đầy đủ ý, gợi hình ảnh.

b) Em gái đang dò dẫm trong đêm tối : Không dễ hình dung, liên tưởng về cảnh ngộ của em gái, chưa đầy đủ ý, không xúc tích.

Một em gái nhỏ đầu trần chân đất đang dò dẫm trong bóng tối : Dễ hình dung, liên tưởng về hình ảnh và cảnh ngộ của em gái, đã hoàn chỉnh, đầy đủ ý.

+Nhận xét về việc sử dụng mở rộng chủ ngữ : Làm cho câu văn dễ hinh dung, gợi hình ảnh, gợi cảm xúc, đầy đủ, hoàm chỉnh, hay hơn, sinh động hơn.

So sánh các cặp câu dưới đây và nhận xét về tác dụng của việc mở rộng các thành phần chính và trạng ngữ của câu bằng cụm từ. a1. Đan- kô đưa mắt nhìn thảo nguyên bao la trước mặt, sung sướng nhìn khoảng đất tự do và bật lên tiếng cười tự hào. a2. Chàng Đan- kô can trường và kiêu hãnh đưa mắt nhìn thảo nguyên bao la trước mặt sung sướng nhìn khoảng đất tự do và bật lên tiếng cười tự hào. (Mác- xim...

QT

Quoc Tran Anh Le

Giáo viên

8 tháng 1

#Ngữ văn lớp 7

1

NG

Người Già

CTVVIP

8 tháng 1

- a1 và a2: Trong câu a2, mở rộng chủ ngữ bằng cụm từ (Chàng Đan-kô can trường và kiêu hãnh). So với câu a1, có tác dụng bổ sung đặc điểm cho Đan-kô.

- b1 và b2: Trong câu b2, mở rộng trạng ngữ bằng cụm từ (Đến cửa sổ nhỏ nhà Đào). So với câu b1, có tác dụng làm rõ cụ thể địa điểm.

- c1 và c2: Trong câu c2, mở rộng vị ngữ bằng cụm từ (giữa tiếng gầm gào đắc thắng của rừng rú), mở rộng trạng ngữ bằng cụm từ (trong bóng tối run rẩy) và mở rộng chủ ngữ bằng cụm từ (những con người mệt mỏi và dữ tợn ấy). So với câu c1, có tác dụng làm rõ các hình ảnh sự việc có trong câu.

- d1 và d2: Trong câu d2, mở rộng vị ngữ bằng cụm từ (một thung lũng rất đẹp với những đồng cỏ xanh rờn hai bên). So với câu câu d1, có tác dụng miêu tả rõ nét về cảnh vật).

- đ1 và đ2: Trong câu đ2, mở rộng vị ngữ bằng cụm từ (chú ong lạc đường mà cô đã bỏ quên ở ngoài cửa, khi cô vào trong nhà). So với câu đ1, có tác dụng bổ sung thông tin về chú ong).

So sánh các cặp câu dưới đây và nhận xét về tác dụng của việc mở rộng các thành phần chính và trạng ngữ của câu bằng cụm từ:a1. Đan-kô đưa mắt nhìn thảo nguyên bao la trước mặt, sung sướng nhìn khoảng đất tự do và bật lên tiếng cười tự hào.a2. Chàng Đan-kô can trường và kiêu hãnh đưa mắt nhìn thảo nguyên bao la trước mặt, sung sướng nhìn khoảng đất trời tự do và bật lên tiếng cười tự...

NT

Nguyễn Trần Thành Đạt

CTVVIP

12 tháng 3 2023

#Ngữ văn lớp 7

1

TA

Thanh An

13 tháng 3 2023

Cặp câu	Câu (1)	Câu (2)	So sánh sự khác nhau
a a1 và a2	Đan-kô	Chàng Đan-kô can trường và kiêu hãnh	- Chủ ngữ trong câu a1 là một từ - Chủ ngữ trong câu a2 là một cụm danh từ
b b1 và b2	Đến cửa sổ	Đến cửa sổ nhỏ nhà Đào	- Trạng ngữ trong câu b1 là một cụm động từ đơn giản - Trạng ngữ trong câu b2 là một cụm động từ có cấu tạo phức tạp hơn cụm động từ làm trạng ngữ trong câu b1
c c1 và c2	những con người ấy giữa tiếng gầm gào, trong bóng tối	những con người mệt mỏi và dữ tợn ấy giữa tiếng gầm gào đắc thắng của rừng, trong bóng tối run rẩy	- Chủ ngữ của vế câu thứ hai trong câu c2 là một cụm từ có cấu tạo phức tạp hơn cụm từ làm chủ ngữ vế thứ 2 trong câu c1 - Hai trạng ngữ của vế câu thứ hai trong câu c2 đều có cấu tạo phức tạp hơn hai trạng ngữ của vế câu thứ hai trong câu c1
d d1 và d2	đang nhìn xuống một thung lũng	đang nhìn xuống một thung lũng rất đẹp với những cánh đồng cỏ xanh rờn hai bên	- Vị ngữ trong câu d1 là một cụm động từ đơn giản - Vị ngữ trong câu d2 là một cụm động từ có cấu tạo phức tạp hơn cụm động từ làm vị ngữ trong câu d1
đ đ1 và đ2	nghĩ đến chú ong lạc đường	nghĩ đến chú ong lạc đường mà cô đã bỏ quên ở ngoài cửa, khi cô vào trong nhà	- Vị ngữ trong câu đ1 là một cụm động từ đơn giản - Vị ngữ trong câu đ2 là một cụm động từ có cấu tạo phức tạp hơn cụm động từ làm vị ngữ trong câu đ1

Tác dụng: Việc mở rộng các thành phần chính và trạng ngữ bằng cụm từ các tác dụng làm cho việc miêu tả chi tiết, rõ ràng hơn. Chẳng hạn, so với việc dùng một danh từ làm chủ ngữ trong câu a1 thì việc dùng một cụm danh từ làm chủ ngữ trong câu a2 giúp miêu tả chi tiết, cụ thể phẩm chất của nhân vật Đan-kô “can trường và kiêu hãnh”

Gạch dưới các câu kể trong đoạn văn sau và nói rõ tác dụng của từng câu kể tìm được.Trong đêm giao thừa, trời rét mướt, có một cô bé đầu trần, chân đi đất, bụng đói đang rầu rĩ đi bán diêm trong bóng tối. Cô bé bán diêm ấy đã mồ côi mẹ và cũng đã mất đi người thương yêu em nhất là bà nội. Em không dám về nhà vì sợ bố sẽ đánh em. Vừa lạnh vừa đói, cô bé ngồi nép vào...

DH

Đinh Hoàng Yến Nhi

9 tháng 12 2019

#Ngữ văn lớp 4

1

NT

Nguyễn Tuấn Dĩnh

9 tháng 12 2019

Hướng dẫn giải:

- Trong đêm giao thừa, trời rét mướt, có một cô bé đầu trần, đi chân đất, bụng đói đang rầu rĩ đi bán diêm trong bóng tối. : kể và tả cô bé bán diêm

- Cô bé bán diêm ấy đã mồ côi mẹ và cũng mất đi người thương yêu em nhất là bà nội. : kể sự việc

- Em không dám về nhà vì sợ bố sẽ đánh em. : kể sự việc

- Vừa lạnh, vừa đói, cô bé ngồi nép vào một góc tường rồi khẽ quẹt một que diêm để sưởi ấm. : kể sự việc

2. So sánh những cách diễn đạt dưới đây và cho biết tác dụng của việc dùng các cụm tính từ làm thành phần vị ngữ trong câu:a. Biết chị Cốc đi rồi, tôi bò lên.Biết chị Cốc đi rồi, tôi mon men bò lên.b. Trông thấy tôi, Dế Choắt khóc.Trông thấy tôi, Dế Choắt khóc thảm thiết.c. Trời nóng.Trời nóng hầm...

TP

Thảo Phương

CTVVIP

27 tháng 2 2023

1

GN

GV Nguyễn Trần Thành Đạt

Giáo viên

27 tháng 2 2023

a. So với cách dùng vị ngữ “bò lên” thì cách diễn đạt “mon men bò lên” (cụm đồng từ) đã bổ sung thêm những thành phần miêu tả cách thức thực hiện hành động, giúp ta hình dung rõ hơn thái độ của Dế Mèn đó là rón rén, sợ sệt, từ từ bò lên sau khi biết chị Cốc đã bỏ đi.

b. So với cách dùng vị ngữ “khóc” thì cụm tinh từ “khóc thảm thiết” (cụm động từ) diễn tả thêm cách thức thực hiện hành động, thể hiện rõ mức độ khóc lóc vô cùng thương tâm, đau xót.

c. So với cách diễn đạt “nóng”, cụm từ “nóng hầm hập” (cụm tính từ) bổ sung thêm thông tin về cái nóng, làm cho thông tin miêu tả trở nên chi tiết, giúp ta hình dung mức độ nóng đạt tới đỉnh điểm, vô cùng oi bức, khó chịu.

TH

Tiến Hùng Nguyễn

22 tháng 3 2021

"Sau trận bão ... muôn thưở biển Đông" B) Chỉ ra những câu văn trên mà tác giả sử dụng biện pháp so sánh và phân tích tác dụng C) Từ văn bản trên, em phải làm gì để góp phần giữ gìn quê hương D) Trình bày cảm nhận của em về đoạn văn trên

1

DA

don't ask for my name (hihiamchoovy...

22 tháng 3 2021

câu A đâu

TH

Tiến Hùng Nguyễn

22 tháng 3 2021

Ko cần

TH

Tiến Hùng Nguyễn

22 tháng 3 2021

"Sau trận bão ... muôn thưở biển Đông" B) Chỉ ra những câu văn trên mà tác giả sử dụng biện pháp so sánh và phân tích tác dụng C) Từ văn bản trên, em phải làm gì để góp phần giữ gìn quê hương D) Trình bày cảm nhận của em về đoạn văn trên Ko cần câu a)

1

A

Amee

22 tháng 3 2021

trích bài "Cô Tô" của tác giả Nguyễn Tuân.

Phương thức biểu đạt chính: miêu tả.

Nội dung: miêu tả cảnh mặt trời mọc trên biển sau trận bão ở Cô Tô.

Vị ngữ của câu có cấu tạo mở rộng vị ngữ: có 2 vị ngữ: "nhú lên dần dần" và "lại lên cho kỳ hết".

Biện pháp so sánh:

- như một tấm kính lau hết mây hết bụi": làm cho khung cảnh trời sau bão hiện lên với vẻ đẹp tinh khôi, trong xanh và sinh động, chân thực.

- như lòng đỏ quả trứng thiên nhiên đầy đặn: làm cho vẻ đẹp tráng lệ, huy hoàng, rực rỡ, hình ảnh của mặt trời hiện lên chân thực, sinh động và gợi hình

- như một mâm lễ phẩm: khắc họa vẻ đẹp tráng lệ, huy hoàng, rực rỡ của cảnh mặt trời mọc

Từ đoạn văn trên, em thấy được khung cảnh thiên nhiên trên đảo Cô Tô thật đẹp. Sau cơn bão, bầu trời hiện lên tinh khôi vô cùng. Ấn tượng nhất có lẽ là cảnh mặt trời mọc trên biển huy hoàng, rực rỡ và tráng lệ. Không chỉ đẹp, với ngư dân thì mặt trời đó còn là những dấu hiệu của một ngày mới tốt lành của lao động đang đến với họ trong hân hoan, phấn khởi. Em khâm phục phong cách miêu tả và sử dụng ngôn từ có chọn lọc của nhà văn Nguyễn Tuân.